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澳门bbin官网平台“自主课堂”改革推进方案

时间:2015/12/5 13:37:16  作者:管理员  来源:本站原创  查看:290
内容摘要:一、改革背景 作为教育教学工作的主阵地,课堂决定着教育教学工作的质量和效益;课程改革已经成为职业教育改革的重要抓手,而课程改革的最终落脚点仍是课堂,包括文化课、专业课或理论课、实践课等课堂。当前,传统的“满堂灌”的课堂教学模式仍占相当比例,其结果是教...


 (201510)
 

一、改革背景

作为教育教学工作的主阵地,课堂决定着教育教学工作的质量和效益;课程改革已经成为职业教育改革的重要抓手,而课程改革的最终落脚点仍是课堂,包括文化课、专业课或理论课、实践课等课堂。当前,传统的“满堂灌”的课堂教学模式仍占相当比例,其结果是教师累,学生困;普遍存在着低效、无效的课堂;教学目标难于实现,教学质量难于提升。“向45分钟要教学质量”——已经迫在眉睫。为此,根据通州区教育局《关于进一步推进“学的课堂”建设的意见》的有关要求,在澳门bbin官网平台《自助式高校课堂活动单》导学模式的实践基础上,借鉴兄弟学校成功经验的基础上,把“学的课堂的工作转化为具体的、切实可行的教学行动。特制订以下“自主课堂”推进工作方案,请各有关部门和全体教师贯彻执行,并丰富完善、积极创新。

二、领导小组

组长:羌达勋

副组长:赵建兵、顾锋杰、张卓鹏

组员:刘陈飞、葛翔、何剑锋、祝维男、周宇蓉、丁华云、胡红梅、各年级各学科教研组长及高一、高二备课组长。

三、改革目标

1.理念成为行动——让“以生为本”;“一切为学生的成长服务”;“让学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯”;“为教师的专业发展铺路”等教学理念转化为具体的课堂教学行动。

2.转变教学态度——让“相信学生,发动学生,依靠学生,发展学生”;“相信每一个学生都能成才,面向全体学生,从最后一个学生抓起”;“把课堂的话语权还给学生”等“自主课堂”理念真正成为教师每堂课的教学态度。

3.探索教学模式——正确理解“自主课堂教学新模式的本质;探索与改进适合我校各学科、专业的多样化的课堂教学模式,提升课堂教学的实效性与针对性。

4.构建民主氛围——形成人人参与,个个展示;尝试成功,体验快乐;激活思维,释放潜能;自主学习,个性发展的课堂氛围。让学生精神焕发,让学习的事情变成为学生自己的事情,把每堂课变成班级所有学生争先恐后的主动参与的自主学习课堂。

5.主导主体和谐——教师由主演变为导演,由经验变为科研,由现成变成生成,由老师变为学生,由师长变为朋友,突出其主导地位;学生在参与中学习,快乐中学习,体验自信和成功,突出其主体地位。

6.教学评价先导——切实改革对学生学的结果的评价,改革对教师教的质量的评价,特别是改革对一堂课是好是坏的评价。从而引导大家重视课堂教学,改革课堂教学,从根本上提高课堂教学质量。

7.课堂目标明确——培养学生探索、创新的精神,团结、合作、服务、奉献的品质;培养学生使用正确有效的自主学习方法,养成良好的自主学习习惯。

8.用二到三年时间完成我校所有学科的全套教案以及学案的整理结集。

四、改革步骤

第一阶段:改革动员、研讨、学习,示范观摩(20151012日—1023日)

   负责人:赵建兵

1.全校动员——羌达勋

利用全校教学工作会议,以“以学定教、两案导学”为主线,由羌达勋副校长进行行政层面的“自主课堂”推进的学习和动员,统一思想认识,动员全校教师积极、主动、自觉参与课堂教学改革。

2.组建机构——赵建兵

   组建由学校分管校长、教务主任、年级主任、年级组长和全体教研组长组成的学校“小组合作学习”推进工作小组(详见指导手册),稳步开展推进工作。

3.制订方案——赵建兵

   制订小组合作学习“自主课堂”改革推进方案,同时要利用各个层面的会议,进一步加强宣传,转变观念,认识课堂教学改革的重要性、必要性、迫切性;发动全体教师参与实践并进行讨论,提出修改意见。

4.先尝先试——刘陈飞(高一)、祝维男(高二)

把推进工作方案的稳步实施和教师以提高课堂教学实效的改革尝试结合起来,部分骨干教师先试先尝,全体备课组长进行“学教两案”编排设计。具体分三个时段:

12015-2016学年第一学期第八周,各备课组长拿出“学教两案”(即:学案、教案),供高一、高二学科组成员试用,“学教两案”电子稿两周内交相关领导审阅,并分别交刘陈飞(高一)、祝维男(高二)汇总后送校长室审定;(刘陈飞负责高一、祝维男负责高二)

2)第九周上半周由刘陈飞、祝维男分别推荐高一、高二各两位老师在其所任教班级开设示范课供领导组、年级组长、教研组长、备课组长学习观摩;(刘陈飞、祝维男负责)

3)第九周下半周组织领导组、年级组长、教研组长、备课组长研讨交流,语数外备课组长作专题发言,交流学习心得;(赵建兵负责)

依据澳门bbin官网平台“自主课堂”模式的备课要求、课堂设计、课堂作业等方面提出的相关要求,形成学科教学的课堂设计导学模版,其中包括:课前预学、互助点拨、探究提升、自主检测等环节。以澳门bbin官网平台《“小组合作学习”指导手册》为蓝本,不等不靠,通过自身的实践,逐步形成适合我校教学实际的“自主课堂”教学模式。

第二阶段:组建合作学习小组,尝试、观看、先行先试(20151026-125日)

   负责人:顾锋杰、张卓鹏

以研讨课为切入点,组织语文、数学、英语教师,提前准备,按课堂教学改革的要求和原则进行尝试。要求相关学科、专业的教师和各级教学管理领导必须参加听评课活动,其他教师欢迎参加。课后要进行集体点评、讨论、分析,总结经验,提出意见,从研讨中有针对性地进行课堂教学改革的培训学习,让大家从中得到启示,并把好的做法和经验应用到每位教师的课改实践中。具体分为时段:

1.第十周组建合作学习小组——按指导手册要求对班主任进行培训,明确合作学习小组编排等事项;班主任会同任课教师对各班合作学习小组进行编排,并对学习小组组长进行培训,明确组名、组训、口号、及组规等事项(顾锋杰、张卓鹏负责);

2.第十周观摩先行课——高一、高二语数外学科备课组长等骨干教师在全校先行先试,开设先行课(高一刘陈飞负责、高二祝维男负责);

3.第十一周观摩研讨课——其他学科备课组长等骨干教师在本组先行先试,开设研讨课(高一刘陈飞、周宇蓉负责、高二祝维男、丁华云负责);

   4.第十二周交流小结——每个备课组通过教师座谈、学生访谈、问卷调查和其它有益形式,明确各学科课堂教学改革基本流程。(备课组长负责)

5.第十三周各组推出1-4堂研究课——通过学习、模仿,各组积极推进骨干教师面向组内开设公开课,进行模仿、研究。(周宇蓉负责高一、丁华云负责高二、教研组长具体负责执行)

6.第十四周每个高一、高二学科组推出1-4堂汇报课——通过学习、借鉴,各组积极推出骨干教师代表本组面向全校开设汇报课,进行汇报、交流,并以此作为考核教研组长及备课组长的重要依据。(周宇蓉负责高一、丁华云负责高二、备课组长具体负责执行)

第三阶段:结合课程改革实际,开设研究课,初步形成各学科小组合作学习“自主课堂”教学改革模式,完善评价体系(试行)2015127-1226日)

   负责人:赵建兵

1.完善方案——刘陈飞、祝维男

   各学科、专业课堂教学改革推进工作应结合文化课、专业课和理论课、实践课的实际与特点,考虑内容:一是课堂教学环境;二是课堂教学模式;三是课堂教学过程中对学生的考评体系。

2.改革评价——刘陈飞、祝维男、周宇蓉、丁华云

以南通市“限时讲授、合作学习、踊跃展示十二字课堂教学要求为基础,研究、修订与教师教学绩效相挂钩的规章制度,把课堂教学的绩效与教师的考核、奖惩挂起钩来,激励教师重视课堂教学,改革课堂教学。

第四阶段:推进课堂教学改革实施,落实检查、考核与保障措施 201614-2016116日)

   负责人:赵建兵、刘陈飞、祝维男

1.制订措施——刘陈飞、祝维男

要结合前三个阶段的推进工作进程和反馈意见,并根据第四阶段的工作要求,调整课堂教学改革的推进工作方案,进一步出台课堂教学改革的具体措施、激励制度,逐项体现在下学期的教学工作意见中。要在机制、规范方面加大对课堂教学的品质管理,保障课堂教学改革的有效推进。

2.全面推进——领导小组

领导小组组织对全体教师的课堂教学改革的实施情况和各备课组的推进情况进行检查、考核,进行分析、整改,促使全校真正落实,促使教师全部参与,为下学期的全面实施奠定良好的基础。

3.立足长期——领导小组

有教学就必有改革。课堂教学改革是一项长期而艰苦的工作,也是一个滚动修改、不断自我完善的过程。要团结协助,不怕困难,自我加压;立足现在,放眼未来;点滴积累,不断努力,就一定会取得课堂教学改革的实效和成果。

五、工作要求

1.落实集体备课活动,各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。各备课组要有指导性的教学计划,时度安排表、活动安排表。备课组要开展集体备课活动,每次备课要有中心发言人,备课组成员积极参与讨论,发挥集体智慧,探索课改的新路子,备课组还应定期开展看课、说课、评课活动,真正做到取长补短,共同提高,共同进步的目的。

2.健全课改相关制度。推进课改还应从制度方面进行约束,我们决定研究制订课改学习制度,课堂教学评价制度,课程评价制度等,特别是对两案的检查评比工作要落到实处,让教师的全部身心和精力指向课程改革,让全校师生能在最短的时限内融入课改的洪流。

3.学校领导、中层干部、教研组长、备课组长要根据《小组合作学习指导手册》分工安排,经常进行课堂听课、研讨、研究教师的教学行为、学生的学习行为。加强实验过程的管理与监控,杜绝老套的教学方法行为,撇弃运用新教材采用老教法的做法。

4.注重资料的整合和成果的总结、转化。各学科教师在实施中要收集一手资料,尽可能在全校完成一套适合我校实际教学的教案、学案电子版本,以便逐步改进和提高,争取在最短的时间内完成我校“课堂翻转”——授课方式的改革,让我校课改工作走在全区高中前列。


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