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新课改理念下教师的专业成长

时间:2015/11/27 10:08:59  作者:佚名  来源:本站原创  查看:403
内容摘要:张卓鹏(主持人,澳门bbin官网平台教科室副主任)首先和大家分享一个故事:有一个青年26岁,遭受人生种种不幸,工作失业,生意赔本,女朋友吹了,情绪低落到极点,甚至对生活丧失了信心。无奈之下,求助于算命先生,算算命,谁知算命先生掐指一算:你的命真不好...


——通州区澳门bbin官网平台教育论坛(二)
 

    张卓鹏(主持人,澳门bbin官网平台教科室副主任)首先和大家分享一个故事:有一个青年26岁,遭受人生种种不幸,工作失业,生意赔本,女朋友吹了,情绪低落到极点,甚至对生活丧失了信心。无奈之下,求助于算命先生,算算命,谁知算命先生掐指一算:你的命真不好,只能活到40岁。
    谁知这句生命的预言,结果改变了青年一生。从那以后,他不再怨天尤人,消极颓废,而是积极乐观地面对生活中的每一天,为以后14年人生进行合理的规划,制定了每一年要做的事和要完成的人生目标。他昼夜忙碌着,与死神赛跑,丝毫不敢懈怠。最终,他的每一项计划都实现了,获得了巨大的成功。
    到他40岁生日那天,他静静地躺在床上,等待死神的来临,结果他没有死。在谈及成功的原因时,他深有感慨地说,如果每一个人都能预知自己的寿命,预知生命的终点,他就会知道,哪些事该做,哪些事不该做,哪些事还没有做。这样,从生命的终点往回走,人生一定会更美好!
    当然,我们也没有必要这么悲观,什么事都从生命的终点往回走。但我觉得我们教师的专业成长要有一定的规划,并在工作中努力地实现自己的规划,这对每一位教师的成长显得格外重要。
    今天论坛的主题是,新课改理念下教师的专业成长。相信大家在新课改理念下,通过学习、实践、反思,尤其在自己的专业成长道路上有很多收获和体会,我们来一起交流分享,欢迎大家畅所欲言。
    曹荣(澳门bbin官网平台物理教师)在新课程下的教师应有一定的内变。佐藤·学指出:“教育学关于教师的话语一直围绕着‘教师应当如何?’的规范性逼近”,而非“‘如何才能成为教师?’的生成性逼近”。换言之,教师专业成长的主题不是“应该怎样发展”的问题,而是“教师意味着什么”、“教师实际怎样成长”的问题。在实践逻辑面前,教师的自主、意识是有限度的,是“间歇性的”。所以新课改下,对课堂提出三点基本要求:“限时讲授、合作学习、踊跃展示”,这不仅仅是课堂结构的变化,也是教学结构的变化,教学主角的转变;对于教师而言不再是课堂的主人,应凸显其引导功能,对于学生而言应凸显其主动参与、积极接纳的学习过程。
    我从教物理学科已有十来年,应该说从老的教学模式下也得到了很多的收益,教学方式、教学过程的组织也比较贴近学生的认知基础,教学基本功也得到大的提升。但在教学中却老是会遇到同样的问题:一道相对而言稍难的题目,在你仔细思考其解决过程,选择了易懂的方式展现给学生时,甚至有时为了巩固解题方法和知识要点,进行相应的拓展或者用类似的变式题目来加以巩固时,发现最终还是有较多的学生没有掌握。课改以来,发现通过学生的自我讲述、表达等都能很好地体现他们思考的过程,容易暴露出他们认知过程中的缺憾,也便于我们进行因材施教。通过新的尝试,还发现学生通过合作学习往往能产生一些意外的收获,有属于他们自己的问题解决方式。物理学科有其独特的学科素养,源于生活,用于实践。在学生生活常识普遍欠缺的情况下,书本上的知识有时就显得陈旧甚至脱离了学生的世界,例如小船渡河问题,而我们要做的就是将这些要点编成一个个有趣的小故事,让学生自己去演绎,去模拟,从中得到一些些感悟。
    陆春梅(澳门bbin官网平台化学教师)教育家陶行知说:“好学是传染的,一个好学,可以染起许多人好学,就地位论,好学的教师最为重要。”新课改理念下要实现教师的专业成长,我想教师要加强学习,要多读书,我觉得除了要读专业书、教育理论外,还要多读读孩子们在读的书。
    朱永新教授的微博有一个专栏就是“童书过眼录”,童书是父母与孩子感情的桥梁。
    例如,《佐贺的超级阿嬷》是日本喜剧艺人岛田洋七回忆童年生活的自传体小说,讲述二战结束后,因为无力抚养,母亲将年仅八岁的昭广寄养到佐贺乡下的外婆家,没想到迎接他的却是一间破烂茅屋!在那物质匮乏的日子里,乐观的外婆却总有神奇的办法让生活过下去,始终让家里洋溢着笑声和温暖……
    现在教育都提倡亲子阅读,优点至少有二:①亲子阅读可以加深父母与子女的亲情;②亲子阅读便于家长了解孩子的思想动态。同样,在教室里老师经常翻翻学生们看的书,你就可以更了解学生,更好地了解学生的思想动态。在和孩子交谈时就更有话说,不需要多说很多的大话空话。
    张东琴(澳门bbin官网平台英语教师)今年是我参加工作的第七年,正处于专业成长的发展期。这一时期应该说是极为重要的一段时期,我正在形成自己的教学风格。作为一名年轻教师,我觉得不断自我提升非常重要。大的教育环境在改变,我们也必须改变,包括课堂模式、教学手段等都要改变。很多老师都说过这样一句话“这条题目我讲了5遍,学生还是不懂”。花同样的时间,一种是教师讲5遍只是一味的告知学生过程和结果,没有学生自己的思考探究;另一种是教师引导下,学生通过自己的思考探究获得的结果,相比较学生学习印象肯定是后者深。记得以前有一个老师说过,一节课一味的由老师讲授,学生只能记住百分之十五左右,如果让学生小组合作,自主学习,学生能记住百分之九十。因此,在教师备课过程中,不再是简单的知识点罗列,而是如何组织课堂,如何调动学生学习积极性,放手让学生主动学习。在小组合作探究学习中,学生也会碰撞出新的火花,有时候你也会发现学生的某些解题方法更好。当然,学生在自主学习过程中也会有新问题的出现。例如,有一次课上,为了激发学生学习主动性,我就让学生以小组为单位进行抢答,但有个学生忽然来了一句,“我们都不要回答,老师就无法判断哪一组优秀了。”我顿时感到非常诧异,无法理解这孩子的行为。其实仔细想想,发现也能理解,现在的学生自尊心比较强,又不愿落后于他人。如果能够合理引导这样的学生,也许在自主学习过程中还能发挥不错的带领作用。再者,教师上完一节课后,要多写写教后记,反思一下教学过程中存在的问题,联系学生的实际学习情况,在不断反思中进步。如今的社会要想单枪匹马取得进步已是非常困难的,这就需要我们不断阅读,多看一些优秀的课堂实录,取其精华;同时在办公室里,多向老教师学习,多参与集体备课,形成浓厚的研修氛围。
    陆剑庞(澳门bbin官网平台生物教师)我个人认为,教师专业化成长是教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好教育专业工作者的过程。
    1.树立人性化的教育理念。先进的教育理念应体现 “以人为本”。“以人为本”就是要“以每一个学生为本”,即“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。
  2.不断更新专业知识,促进专业技能提升。在知识更新步伐加快、互联网应用越来越广泛的今天,教材、学生、教学过程都要求不断变化,这势必要求教师与时俱进,及时更新教学观念和教学方法,努力汲取各方面的文化知识,以提升文化底蕴,更新专业知识结构,以适应新课程改革的需要。
    3.积极参与教育科研,实现教师专业的螺旋式发展。教师参与教育科研是提高自身素质、由“经验型”向“科研型”转变的捷径,也是21世纪教师必备的素质。新课程强调,教师要不断提高科研素质,由“教书匠”转变为“研究者”,这是因为新课程改革中,不是按照专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探索过程。
    葛淑芬(澳门bbin官网平台政治教师)政治学科理论性较强,容易让学生感到枯燥乏味,为确保教学目标落到实处,我觉得我们课堂要想办法激发出学生的情感。
    1.语言激情。教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差20倍。”
    我们所施教的对象,是生动活泼的青少年,他们渴望丰富的情感体验。老师课上总是一个腔调,一个语速,不痛不痒地陈述抽象的概念,课堂就难免 “死气”。如果我们发挥语言的魅力,让学生有笑声,让学生受到心灵的震撼,我们的课堂就有可能 “灵气”起来。
    2.情境燃情。原国家教育部副部长柳斌曾说过:“情境教育是对素质教育的又一重要探索,教育应当是有情的,离开了情感的教育只能走入单纯传播知识的误区,枯燥的死胡同。”
    政治教材中有些内容缺少一定的情境,有些事例则离学生生活实际太远,我们老师在处理这些教学内容时,如能与时俱进,密切联系学生实际,巧妙设置一种新的情境,就会进一步激发学生的学习兴趣。
    3.技术煽情。现代教育技术在相当程度上,不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制,能有声有色、有动有静地把内容展现给学生,有助于学生对理论知识的理解。
    作为政治老师,我们尤其应当掌握这些技术,充分调动学生的多种感官,让学生在多种艺术手段的渲染中产生情感共鸣,增强学习的热情。
    4.实践生情。今天在微信关注号上看到一篇推送,卢志文在推广翔宇中学的场馆体验,他说了一句话让我印象特别深刻——再炫目的虚拟都不能代替最朴素的真实。
    我们政治老师在教学时可以结合学生生活实际和社会热点问题,有目的、有计划地安排一定量的实践训练。理论联系实际的政治教学才是鲜活的政治,才是能让学习者动情的政治。
    前几天在华东政法当老师的同学告诉我,上海那边有一所中学在搞学生参与学校重大事务听证活动,被当地政府当成典型在宣传,具体我没有去考证,果真如此的话,这也是在辅助学生深入理解我们必修2政治生活的相关内容了。
    美国哈佛大学著名心理学教授丹尼尔·霍尔曼提出:在对一个人成功起作用的要素中智商只占20%,情商则占80%。只要我们政治老师不断提高自身的素质,开动脑筋,想方设法调动学生的学习热情,就能使我们的政治课堂变得生动有效起来。
    季汉杰(澳门bbin官网平台数学教师)教师专业成长之路究竟该怎么走?我觉得应  
    从课堂教学模仿开始。公开课是每一位教师展示自己才华的舞台,为了上好一次公开课,教师不知花费多少心血去精心备课、反复修改,似乎凭这一节课就能和特级教师一样一举成名。要知道,特级教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的,而是其长期实践、不懈探索的结果。教学也一样,先向一位自己特别喜欢的教师学习,从点滴的教学方法到严谨的课堂结构,乃至独到的教学风格,然后再转益多师,水到渠成,自然就会形成自己的教学风格。
    教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路,是完全不加改变的模仿,是模仿的初级阶段。创造性模仿是模仿的高级阶段,模仿的难度比较大,要求教师具备较高的教学技能,模仿时不拘泥于细节,而是从整体风格方面去模仿,灵活性较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期,娴熟掌握了教学技巧和名师的教学风格,具有足够的举一反三或触类旁通的能力时,然后才能结合个人的教学实际情况,从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性改革,力求体现个人教学特色,这就是创造性模仿。
    举个例子:中国的经济的发展开始于“中国仿造”,先简单地模仿外国;然后发展到“中国制造”,就是再造性模仿;最后进步到“中国创造”,升级为创造性模仿。中国经济发展的成果已经印证了这种模仿过程的合理性,再者学习的过程本身就是从模仿到吸收再到运用的过程。
    顾黄兵(澳门bbin官网平台数学教师)新课改理念下教师专业成长之路究竟该怎么走?引发我对“要给学生一杯水,教师要有一桶水”的再思考。
    思考一:我们若干年前的“一桶水”,现在还存多少?
    我们已经教了几年书,原先师范的”一桶水”现在只能算“半桶水”了。那么教师知识量就要不断补充。现在强调教师的进修,培训研修,就是一个不断充电的过程。实际上每一门学科都在发展,我们教师就必须要对本专业的知识进行后续补充,这是教师成长必须要做的一件事情。
    思考二:我们现有的“一桶水”的“水质”如何?
    所有的教材,都是过去几千年人类对自然认知的一个结果,那是过去的知识。我们培养的人是未来的人才,我们现在学习的方式是现在进行式。教师必须要改变自己的知识结构,包括本学科的知识、相关学科的知识,还要有更广阔视野的全科知识。所以老师知识的质量要提升。
    思考三:你教给学生“取水”的本领了吗?
    这个问题强调的是“学法”指导,学习方法的指导很重要。你不能说:“我会了,我教你们就像我这样学。”
    举一个很简单的例子,自来水、河水和井里的水取法是不一样的。城市里的孩子到农村打水有可能打不上来,要老农民告诉他们。
    知识获取的途径是非常丰富的,比如,网络。可穷人家的孩子没有电脑,不能上网。所以你说:“大家到网上去下载资料。”没有网络的孩子就没办法。所以你的学习方法指导要针对不同的孩子,适应不同学习条件的学生。
    思考四:学生的那“一杯水”非得全部由老师倒给他吗?
    每个学生学习能力不一样,“倒水”要因材施教。有的学生学习能力强,你不必给他倒满一杯水,倒满一杯水就减少了能力培养的机会。有的学生找水能力差,原来水杯里的水又少,那么老师就要多给他点。学习能力强的同学,你少给他一点,更多的让他自己去找水。
    教师不再是简单的教书匠,应该是一个学习者、研究者和创新者。以上四点思考谈的是教师知识的量、质、学法指导和教学方法的改变。我个人认为教师专业素养的提升主要要从这四个方面去考虑。
    张卓鹏(主持人,澳门bbin官网平台教科室副主任)刚才大家都谈了新课改以来我们教师角色的转变以及自己的学习与思考,力求使自己从现成知识技能的传授者转变为教学研究者,促进教师的专业成长。在对待学生的关系上,强调了尊重和赏识学生;在对待教与学的关系上,强调了帮助和引导学生:在对待自我成长完善上,强调了学习和反思,实践加反思等于成功;在对待同事、领导关系上,强调了合作。一个人走,可走得更快;但一群人走,可走得更远。具体到一节课时,备课要突出课程意识,要研究这节内容在整个课程中的地位,新授课、复习课的要求各有侧重;课堂上,要突出四个关注:关注学生的学习起点,定位要准;关注学生的精神状态,要动之以情,正如葛淑芬老师所说的要激发情感;关注学生的课堂活动,让自主学习、合作学习走向常态;关注学生的思维,提升学习的品质。希望大家会后继续研讨交流,在下次论坛交流中再一展身手,谢谢大家!


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