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由聚会时学生的话引起的思考

时间:2014/9/14 19:40:28  作者:孙利华  来源:本站原创  查看:1425
内容摘要:今年六月,我的学生高中毕业20年聚会,我应邀参加。其中一学生看着我,似有与我交谈之意,我问他要跟我说什么。这时聚会主持人发话,我们即将的谈话被打断。俄顷,二人终于靠近而坐。学生告诉我:曾经我在上政治课时讲到理想,当时我将同学们确定...

——读《用服务的态度做教师》有感

 
    今年六月,我的学生高中毕业20年聚会,我应邀参加。其中一学生看着我,似有与我交谈之意,我问他要跟我说什么。这时聚会主持人发话,我们即将的谈话被打断。俄顷,二人终于靠近而坐。学生告诉我:曾经我在上政治课时讲到理想,当时我将同学们确定的理想分为职业理想等几类,并在课堂上宣读。他至今记忆犹新。
    学生的话勾起了我的回忆。那时我刚工作不久,那年我上高一高二政治,这次聚会的学生当时是高一。记得高一政治教材是《科学人生观》,其中有关于理想的内容:先讲理想的含义,然后讲到理想的划分和作用。就理想的内容划分,理想有社会理想、职业理想、生活理想、道德理想,其中,最根本的是社会理想,社会理想是人们对未来社会的设想,包括对未来社会的政治制度、经济制度、科学文化制度、社会面貌等等的预见和设想,社会理想是其它理想的前提和基础。人们在设计自己的未来职业、生活和作人的时候,总是以未来的社会为前提和基础的。上课前,我布置预习任务:每个人都在一张小纸上写上自己的理想,政治课代表收好缴给我。我拿到后将学生确定的理想划分为不同的类型,在一开始上课讲新课前在班上宣读,进而导入新课。在我读到哪个同学的理想是什么时,同学们情绪激动、异常兴奋,为自己的崇高理想自豪、为同学们的美好理想喝彩。在后面讲到理想划分时我又点到前面哪些理想属于社会理想、哪些理想属于职业理想等……那一课,精彩、有效,师生都获得了成功。
    二十多年来,我一直怀揣培养合格的、社会需要的人才的理念,兢兢业业、勤勤恳恳地工作,培养了许多学生,他们也成为各行各业的佼佼者。记得工作第一年,我教高一年级3个班、高二年级4个班、高三年级2个班共九个班的政治,每天忙得连轴转。但忙中有乐,因为我根据学科特点,运用教育学、心理学知识教育学生,与学生处得相当融洽。那时我才二十出头,而高中学生都十六七岁以上,特别是高三学生,比我小不了几岁,同龄人有话说、同龄人容易成为知己,我的政治课尤其受到学生的赞扬。
    当时,也是我一直至今的做法是:
    一、创造条件,师生间有心灵之约。在教育中,我用自己的行动去感染学生,用自己的言语去打动学生。我抓住机会,适时地把自己的积极的态度传达给学生,进而达到感染学生的目的。我将我在大学里参加社交结友活动的事情讲给学生听,我讲我的同学、讲我的老师、我讲我的朋友、讲我的人生……在讲到我书信社交结友时,我根据教材内容,适时在课堂上读我与老山前线英雄战士来往的书信,老山壮士朴素的语言、博大的胸怀、顽强不屈的精神深深感染了学生。读信时,我声情并茂,语言有魅力,有幽默感,抑扬顿挫同时富有理性。课后许多学生还到我的不到十平方米的小宿舍索要并阅读这些信以及其它没有在课上读过的信件。他们知道,这是真的,这就是人世间的真善美。由于这是我与老山前线战士的亲笔书信来往,学生也认识到我的为人,了解到老师的人生。正所谓“亲其师,信其道”,暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离,学生只有感受到教师的真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。
    榜样的力量是无穷的。师生间的心灵之约有时要靠榜样的力量。1988年底,我在报纸上看到四川某大学预科生因病治疗需大量费用向社会发出呼吁时,我毅然汇去20元钱,以帮助那预科生治疗和康复。当时的工资不像现在,我一个月是115元,还要扣去相关的费用。我的行为也影响了我的学生,学生在这样的环境里思想会得到升华、心灵会得到陶冶,他们会形成并完善积极向上的、健全的人格。什么是服务?当一个教师在学生面前树立了光辉的榜样,积聚了正能量,就是为学生提供了最优质的服务。
    二、换位思考、读懂学生。虽然教师在教育教学活动中起着主导作用,但学生始终是主体。脱离学生实际的任何语言和行为都是无效的,甚至是有害的。我们在思考如何把知识传授给学生、如何培养学生时,要从学生的角度去思考其是否能够接受、掌握、应用这些知识和技能,其是否能够扩大情感态度价值观角度的正能量。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够了解的基础上,进行换位思考,全面而充分地考虑到课堂上学生可能出现的各种现象。讲理想的那一课,我之所以成功,是因为我在课前对学生各自的理想是什么有了比较全面的了解,并根据课堂教学的实际需要作了分类,这样当课上到相应的内容时,就水到渠成、手到擒来。今年暑期培训,有关于“精彩教”和“有效学”的内容,我认为:精彩教和有效学是现代教育课堂教学的两个轮子,它们在推动培养合格社会人才的过程中是相辅相成、缺一不可的。精彩教是对于教师而言,而有效学则是对于学生而言。教是为了不教,是为了学生更好的学。当前一些公开课、示范课等花架子太浓,精彩有余效用欠缺,这是为了应付上面领导的检查,为了博取听课老师的欢心,许多时候对学生熟视无睹,学生学不到该学的东西。其实任何时候都必须通过教的过程和方法来考虑学生能否掌握知识和技能、考虑学生的情感态度价值观,如此,才是真正的精彩教和有效学。这才是为学生提供的有效的服务。
    读懂学生,就是要全面、深刻地了解并理解学生。新课程中的三维目标是一个东西的三个维度,是一个立体的稳固的三棱体。我们在平时进行教学设计的时候,每一个知识点,都要从这三个维度来加以考虑。一个知识点,可能三个方面的目标都有,也可能只有其中的两个或一个。其实,很多知识点都内含情感态度价值观的目标,对此我们就要把握该课的核心价值观。这不仅是需要我们深深研读《课程标准》的问题,更是需要我们教育理念上有一个大的突破,真正把学生看成是有血有肉的、有独立思想的人,多给他们一些真善美的东西。而这些东西是学生终生发展受用无穷的。可能若干年后,具体的知识学生已经忘记了,但是这些情感态度价值观的东西却会一直在对他起着作用。聚会时和我说有关理想的那位学生,正是在确立自己理想的指引下,勤奋学习、乐观生活、善待人生,三十多岁就成了武警副支队长,后转业到公安部门从事相应的工作。帮助学生确立正确理想并为之实现提供服务的人,是最幸福的人!
    三、忘我身份,平等待生。党的十八大提出,倡导社会主义核心价值观,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。历史上记载俞伯牙在汉江边鼓琴,钟子期感叹说:“巍巍乎若高山,荡荡乎若流水。”两人就成了至交。钟子期死后,俞伯牙认为世上已无知音,终身不再鼓琴。伯牙与钟子期两个人,一个琴师,一个樵夫却产生了惺惺相惜。诚然伯牙是有慧眼,还有涵养,他对一个目不识丁的樵夫首先表示的是平等,尊重。《用服务的态度做教师》一书告诉我们,必须忘掉自己的教师身份,以平等对待学生。学生尊重你,并非因为你是教师,而是因为你首先是一个值得尊重的人。如何获得别人的尊重?万玮讲了三点:严于律己,宽于待人;公正无私,明察秋毫;知识丰富,专业精通。想当年笔者由小学到初中,我们当地的初中对街上定量户口(城镇户)的孩子是全部吸收,而对我们这些农家子弟则是要通过考试才能进,幸亏本人成绩还可以,进了街上的中学,那时不公平的现象就在我脑中烙下印痕,加上平时耳闻目睹的诸多现象,我心中的正义感显得比他人更加强烈。走上工作岗位,特别是担任班主任,我开学第一节班会课都会告诉所有学生:在我班上,家庭贫富、基础强弱、成绩好差、家长工作职业状况等不是我衡量你们的标准,一视同仁,平等待生是我治班的重要原则。多少年过去了,我一直如此!故二十多年前的学生,许多还记得我,并常常给我他们工作和生活成功的信息,感谢我曾经给予他们的理解、鼓励和帮助。
    我刚工作时,看到一些同事平时喜欢写写东西,常有一些见诸报端,自己便也试着去写。先是不着边际,经过细心分析,久而久之,也有一些铅体字陆续发表。当学生争着为我到学校发报纸的老师那儿拿稿费汇款单和样稿时;当学生在使用有我的文章和题目刊登的报纸时;当学生在做我制定的全国高考模拟题时,我会感到因专业知识丰富来自学生的崇拜和尊敬,我会感到课是那么的好上,学生是那么的好管理,好教育。那种环境下,我不是一个教师,而是学生中的一员,普通、彼此平等的一员。
    怎样做教师?万玮的《用服务的态度做教师》一书告诉我们,为学生服务、为家长服务、为社会需要服务、为党和人民的教育事业服务,这才是一个真正的教育者。俄国教育家乌申斯基在《教育人类学》中说:一个教育者应当力求了解人,了解他实际上是什么样,他的一切弱点和优点,他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上的要求。 让我们全面了解学生,充分相信学生,把学生的事情交给他们自己办。给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个时间,让他们自己去安排。因为:只有知道了通往今天的路,我们、我们的学生才能清楚而有智地规划未来!
    知音说与知音听,不是知音不与谈。


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